|
Contenidos de la asignatura: Literatura Universal |
|
|
|
lunes, 21 de abril de 2008 |
LITERATURA UNIVERSAL – OPTATIVA DE 2º DE BACHILLERATO
PRESENTACIÓN
La Literatura universal es una materia optativa del Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales, dentro del itinerario de Humanidades. El estudio de esta asignatura contribuye, por una parte, a la consecución de los objetivos del Bachillerato y, por otra, a situar nuestra tradición literaria dentro del entramado cultural en el que, por encima de barreras lingüísticas, se ha producido. El alumno puede adquirir, a través de la asignatura, los contenidos y las actitudes necesarias para comprender plenamente la cultura de nuestro tiempo.
Esta propuesta didáctica se ha elaborado a partir de los criterios generales formulados en la LOGSE y sus contenidos se atienen a lo dispuesto en la Comunidad Autónoma andaluza que regula el currículo de las materias optativas del Bachillerato (Boja del 25 de agosto de 1995).
Nuestro objetivo es ofrecer a los alumnos un amplio panorama de la literatura universal: el conocimiento de las obras claves de la literatura, partiendo de un criterio cronológico y de los géneros más representativos de cada época literaria.
La metodología y los contenidos de la asignatura se han organizado a partir de tres ejes fundamentales, en todos los cuales los textos elegidos son los protagonistas, pues el objetivo principal, además de ampliar conocimentos, es despertar el gusto por la lectura:
- Explicación teórica de las principales tendencias literarias y el estudio detallado de los autores más representativos y de sus obras. Se apoya en textos significativos.
- Análisis y comentario de texto: el texto es el principal recurso didáctico, de modo que tanto el resto de los procedimientos como los conceptos expuestos se supeditan a esta práctica.
- Lectura de obras completas (una por evaluación) a través de unas orientaciones previas.
Por tanto, los crierios de evaluación de esta materia optativa podemos concretarlos en:
- Comentar textos literarios breves.
Los comentarios deben orientarse a los aspectos que afecten a la comprensión del texto: se comprobará si los alumnos saben explicar un texto narrativo, poético o dramático; si lo analizan como hecho comunicativo, interrelacionando sus distintos elementos, emisor, recptor, mensaje, código, referente y canal, y reflexionando sobre ellos .
- Definir, caracterizar algunos momentos importantes en la evolución de la literatura universal e indicar su conexión con las ideas estéticas, políticas, .. dominantes y las transformaciones culturales de su contexto.
La intención es saber si el alumno puede explicar los cambios de tendencias literarias y enmarcarlos en el conjunto de circunstancias culturales que los rodean. Es decir, si sabe establecer un nexo entre la literatura y la concepción del mundo que tienen las diferentes sociedades, siempre en transformación.
- Lectura de una obra completa por evaluación y elaborar un trabajo sencillo sobre la misma.
Se quiere evaluar si el alumno pone en práctica los conceptos adquiridos en torno al hecho literario y si ha comprendido la obra. Igual de importante que los conceptos serán el orden, la claridad en la exposición, el rigor en las argumentaciones, el uso adecuado en el lenguaje e ideas personales.
- Valorar las obras literarias como expresión que son de las ideas y sentimientos individuales y colectivos y como instrumentos de conocimiento.
Se trata de constatar una actitud interesada, a la vez que respetuosa y abierta, ante el fenómeno literario, que ha de entenderse no solo como una manifestación individual sinocomo la expresión de una colectividad. Serán índices de esa actitud: la existencia de un hábito lector, el interés por la actualidad literaria, la explicación oral o escrita de cómo contribuye la lectura de una obra literaria al enriquecimiento de la personalidad, a la formación de una conciencia crítica, a la mejor comprensión de la realidad.
SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LITERATURA UNIVERSAL – CURSO 2OO2/03
OPTATIVA DE 2º BACHILLERATO
I. EDAD ANTIGUA
U.D. 1. (Lección 2): LITERATURA GRIEGA
a) Epopeya: Homero, Ilíada y Odisea
b) Lírica: Safo
c) Teatro: Aristófanes – Sófocles
Antología y actividades: La Odisea: canto I – IX – XXI
Comentario de texto de Savater sobre La Odisea de su libro Malos y malditos
Comentario de texto sobre un artículo de Muñoz Molina sobre El conocimiento de los escritores
U.D. 2. (Lección 3): LITERATURA LATINA
a) Comedia: Plauto – Terencio
b) Épica: Virgilio
c) Lírica: Horacio – Ovidio
U.D.3 LA MITOLOGÍA EN LA LITERATURA UNIVERSAL (RENACIMIENTO Y BARROCO.
a) Actividades sobre textos diversos.
II. EDAD MEDIA
U.D. 4 (Lección 4): LITERATURA ÁRABE
Antología y actividades: Cuentos de Las mil y una noches:
a) Fantásticos: El caballo de ébano
b) Aventuras: Simbad el marino
c) Realistas: El joven ladrón
U.D. 5 GRANDES POETAS MEDIEVALES: DANTE Y PETRARCA
Antología poética.
III. EDAD MODERNA
U.D. 6 GRANDES NARRADORES MEDIEVALES: BOCCACCIO
U.D. 7. (Lección 7): RENACIMIENTO Y BARROCO (SIGLOS XVI – XVII)
Poesía lírica: Ronsard. Garcilaso, San Juan de la Cruz
Dramas: Antología y actividades: Shakespeare: Hamlet y El rey Lear ; Calderón La vida es sueño
U.D. 8. (Lección) CLASICISMO E ILUSTRACIÓN (SIGLOS XVII- XVIII)
La comedia: Moliére, Tartufo
U.D. 9. (Lección 9): PRERROMANTICISMO
Antología y actividades: Goethe, Werther y Shiller
IV. EDAD CONTEMPORÁNEA (SIGLO XIX)
U.D. 10. (Lección 10): ROMANTICISMO
Poesia narrativa: Espronceda
Poesia lirica: Bécquer y Rosalía de Castro
Antología y actividades cuento romántico: Allan Poe, Cuentos de terror
U.D. 11. (Lección 11): REALISMO Y NATURALISMO
Antología y actividades: Flaubert, Madame Bovary y La Regenta de Clarín
U.D. 12 POESÍA POSTROMÁNTICA: PARNASIANISMO Y SIMBOLISMO
Antología y actividades: Baudelaire, Rimbaud, Verlaine
Lectura y comentario de Sonata de Otoño de Valle Inclan
V. EDAD CONTEMPORÁNEA (SIGLO XX)
U.D.13 (Lección 14): LITERATURA EXISTENCIAL
Antología y actividades: Kafka, La metamorfosis
U.D. 14 (Lección 15): LITERATURA SOCIAL
Antología y actividades sobre la poesía de Pablo Neruda.
Antología y actividades sobre cuentos de G. Garcia Marquez.
SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN:
1º EVALUACIÓN: U.D. 1 – 2 – 3 –
LECTURA: Salinger, El guardián entre el centeno, Ed. Alianza
2º EVALUACIÓN : U.D. 4 –5- 6 -7 – 8 –
LECTURA: R. Chierbes, La buena letra, Ed. Debate
3º EVALUACIÓN: U.D. 10 – 11 - 12- 13- 14- 15
LECTURA: Laura Esquivel, Como agua para chocolate
|
|
Contenidos 